VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Varhaiskasvatussuunnitelmakokonaisuus on kolmitasoinen koostuu: valtakunnallisesta varhaiskasvatussuunnitelman perusteista, paikallisista varhaiskasvatussuunnitelmista sekä lasten henkilökohtaisista varhaiskasvatussuunnitelmista.

 Lapsikohtaiset varhaiskasvatussuunnitelmat laaditaan ja varhaiskasvatus toteutetaan. Varhaiskasvatus on osa kasvatus-ja koulutusjärjestelmää sekä tärkeä vaihe lapsen kasvun ja oppimisen polulla. Varhaiskasvatus tukee kotien kasvatustehtävää.

Tutkin kahden eripaikkakunnan varhaiskasvatussuunnitelmia, varhaiskasvatussuunnitelmat olivat aikalailla samanlaiset. Kummankin kaupungin tavoitteena oli tehdä lapsen päivästä hyvä ja edistää lapsen hyvnvointia.

 Lähihoitajan rooli vasu-keskusteluissa on se että hän tietää miten juuri sen lapsen kanssa toimitaan ja onko hänellä jotain erikoistarpeita.  Lähihoitaja neuvoo vaihtoehtoja, tukee perhettä neuvoo ja auttaa tarvittaessa.

~ Jenna

KEHITYSVAMMAHUOLTO

Kehitysvammaisuus merkitsee vammaa ymmärtämis– ja käsityskyvyn alueella.Kehitysvammahuollon avohuollon palvelut toteutetaan sekä Ikaalisten kaupungin omana toimintana että ostopalveluna muilta kunnilta ja yksityisiltä palveluntuottajilta.
Palvelut järjestetään ensisijaisesti kehitysvammaisille normaaleina peruspalveluina ja tarvittaessa erityispalveluina.

Kehitysvammahuollossa noudatetaan lakia ja asetusta kehitysvammaisten erityishuollosta.Erityishuollolla edistetään kehitysvammaisen ihmisen selviytymistä päivittäisistä toiminnoista, toimeentuloa ja sopeutumista yhteiskuntaan sekä turvataan hänen tarvitsemansa opetus, hoito ja muu huolenpito.
Asiakkaille laaditaan erityishuolto-ohjelmat ja palvelusuunnitelmat, joitten avulla asiakkaille räätälöidään heidän tarvitsemansa ja heitä parhaiten palvelevat palvelut.

Erityishuollon ensisijainen vastuu järjestämisestä on kehitysvammaisen henkilön kotikunnalla.

~ Jenna

RYHMÄTYÖ MUSIIKKITUOKIO

ESKARI-IKÄISTTEN 20 MINUUTTIN MUSIIKKITUOKIO

Musiikkituokiomme oli suunnattu eskari-ikäisille lapsille.
 Musiikkituokiomme alkoi pää, olkapää, peppu, polvet, varpaat laululeikillä. Sen jälkeen leikimme halausleikkiä, jossa lapset saivat liikkua musiikin tahdissa miten tahtoivat, mutta ei juosten, musiikin pysähdyttä lapsien piti mennä ensinmäisellä kerralla halaamaan yhtä lasta joukosta. Kun musiikki jatkui lapset saivat taas  liikkua ja musiikin pysähdyttyä lapsien piti halata kahta lasta ja seuraavaksi neljää lasta ja sitten kaikki olikin yksi iso halausryhmä. Halausleikin jälkeen ryhmämme yksi ohjaajista kertoi lapsille musiikkisadun jossa lapset saivat soittaa soittimia sadun mukana. Soittimia sadussa oli mm. Mukana; pieniä rumpuja, triangeli ja rytmimunia. 

Viimeisenä leikkinä pidimme varislaulun, jossa lapset saivat musiikin mukaan  "lentää" pois eli men-nä viemään omat soittimensa paikoilleen ja mennä istumaan. Laulun sanat käytiin lapsien kanssa ensinmmäiseksi lävitse, jotta he pystyivät laulaa laulua mukana. 

OMA MIELIPIDE

Omasta mielestäni musiikkituokiomme meni ihan hyvin, kaikki "lapset"osallistuivat, mutta aikaa pitämiselle ei ollut kauhean paljoa. Alku leikkilaulunamme olisi voinut toimia jokin muu kuin tuo pää, olakpää, peppu, polvet, varpaat leikki. Koska se olisi ehkä hieman parempi pienimmille leikkijöille. 

Ryhmämme toimi hyvin yhdessä, vaikka kaikki olisi voinut osallistua paremmin itse työskentelyyn.

~Jenna